Philosophy, Psychology, Spiritual, Math Education, Lesson Study, Indonesia: Prof Dr Marsigit MA

https://powermathematics.blogspot.com/

PROPOSAL PENELITIAN (Tugas Kuliah Prof.Dr. Marsigit , MA - Heriansyah - 2019)

Marsigit Philosophy Class 2019- Oleh Heriansyah /19701261017

1.  Judul Penelitian

Rekonstruksi Pendidikan Muhammadiyah menuju Pendidikan Islam yang Progresif.

2. Latar Belakang

• Mutu pendidikan merupakan salah satu syarat bagi Indonesia untuk memasuki era globalisasi yang penuh persaingan.

USULAN JUDUL PENELITIAN DISERTASI (TUGAS KULIAH Prof Dr. Marsigit , MA - Heriansyah - 2019)

Marsigit Philosophy Class 2019- Oleh Heriansyah /19701261017

Berdasarkan identifikasi di atas, maka dapat dirumuskan beberapa judul penelitian antara lain:

1. Rekonstruksi Pendidikan Muhammadiyah Menuju Pendidikan Islam yang Progresif
2. Nilai-nilai Karakter Mahasiswa Era Industri 4.0 di Perguruan Tinggi Muhammadiyah
3. Evaluasi Pendidikan Al Islam Kemuhammadiyahan sebagai Pendidikan Karakter Yang Holistik di Perguruan Tinggi Muhammadiyah.
4. Evaluasi Pendidikan Multikultural dalam Mencegah Radikalisme Agama di Perguruan Tinggi Muhammadiyah
5. Penilaian Karakater dalam Pendidikan Al Islam Kemuhammadiyahan di Perguruan Tinggi Muhammadiyah

IDENTIFIKASI MASALAH PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH (Tugas Kuliah Prof. Dr. Marsigit , MA - Heriansyah - 2019)

Marsigit Philosophy Class 2019- Oleh Heriansyah /19701261017

Berdasarkan latar belakang di atas, diidentifikasi beberapa masalah pendidikan Islam Muhammadiyah:

1. Muhammadiyah hanya bergelut untuk mempertahankan eksistensi yang menangkap hasil ijtihad bidang pendidikan, bukan etos ijtihad yang diwariskan K.H. Dahlan.  
2. Pengelolaan organisasi pendidikan Muhammadiyah lebih sering berhadapan dengan masalah-masalah teknis dari amal usaha pendidikan sehingga tujuan utama pendidikan Muhammadiyah terabaikan.

PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH DITINJAU DARI PROGRESSIVISME - (Tugas Kuliah Prof. Dr. Marsigit , MA)

Marsigit Philosophy Class 2019- Oleh Heriansyah /19701261017

Pendahuluan

Membahas hakikat pendidikan Muhammadiyah tidak terlepas dari filsafat yang melatarbalakanginya baik filsafat Islam sebagai landasan idiologis Muhammadiyah maupun filsafat pendidikan sebagai landasan praksis gerakan pendidikan Muhammadiyah. Secara ontologis agama (Islam) dan filsafat tentu berbeda, agama diyakini dan diamalkan oleh pemeluknya berasal dari Tuhan, sedangkan filsafat berasal dari pikiran manusia. Tetapi filsafat dapat berfungsi sebagai supporting factor bagi umat Islam untuk meningkatkan kualitas beragamanya (Marsigit, 2013). Oleh karena itu, membahas pendidikan Muhammadiyah sebagai pendidikan Islam melalui pendekatan filosofis dapat membantu seseorang untuk memahami konsep dasar dan utama dari pendidikan Muhammadiyah.